Задание 14 ОГЭ по информатике: Электронная таблица
Задание 14 — электронная таблица на сотни строк. Вручную её не посчитать: ответы считают формулами с условием (СЧЁТЕСЛИМН, СРЗНАЧЕСЛИ, СУММЕСЛИ), а для диаграммы сначала получают несколько итоговых чисел.
- Уровеньвысокий
- Максимум3 балла
- Время по ФИПИоколо 30 мин
- Как решаютна компьютере
Ответ: файл электронной таблицы (*.ods).
Как узнать задание 14
Данные в электронной таблице: «запишите в ячейку …», «постройте диаграмму».
Чем отличается от похожих
- Задание 13: Обе — работа в офисной программе. В задании 13 — презентация или текстовый документ по образцу. В задании 14 — электронная таблица: формулы и диаграмма.
- Задание 4: В обеих есть таблица. В задании 4 — маленькая таблица расстояний между пунктами, её решают на бумаге. В задании 14 — электронная таблица в файле на сотни строк: формулы и диаграмма на компьютере.
Как решать
Посчитать в электронной таблице и построить диаграмму. Посчитай ответы формулами (СЧЁТЕСЛИМН, СРЗНАЧЕСЛИ и т. п.) в указанных ячейках и построй диаграмму.
- Посмотри, где кончаются данные: последняя строка — 601 (строка 1 — заголовки).
- Вопрос 1: СЧЁТЕСЛИМН — пары «диапазон; условие». Слова «более / менее / не менее / не более» переводи в знаки > < >= <=.
- Вопрос 2: СРЗНАЧЕСЛИ (или СУММЕСЛИ) — диапазон условия; условие; диапазон чисел.
- Диаграмма: в три ячейки — подписи, в три соседние — СЧЁТЕСЛИ по каждой; круговая по этим числам, включи легенду и значения.
Пример задания 14 с решением
В столбце A записан номер ученика; в столбце B — пол (м или ж); в столбце C — класс; в столбце D — время бега на 1 км в секундах. Всего в электронную таблицу были внесены данные 600 учеников.
На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания.
1. Сколько девушек пробежали 1 км быстрее чем за 340 секунд? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каково среднее время бега учеников 11 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа учеников 9, 10 и 11 классов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ученик | пол | класс | время, с |
| 2 | ученик 1 | ж | 10 | 408 |
| 3 | ученик 2 | ж | 9 | 334 |
| 4 | ученик 3 | ж | 9 | 401 |
| 5 | ученик 4 | ж | 11 | 237 |
| 6 | ученик 5 | м | 10 | 197 |
Решение
- H2:
=СЧЁТЕСЛИМН(B2:B601;"ж";D2:D601;"<340")→ 163. Можно и как в разборе ФИПИ: в E2=И(B2="ж";D2<340), протянуть до строки 601, а в H2 —=СЧЁТЕСЛИ(E2:E601;ИСТИНА). - H3:
=СРЗНАЧЕСЛИ(C2:C601;11;D2:D601)→ 287,48. - Диаграмма: в I2:I4 — 9, 10, 11;
J2: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C601;9),J3: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C601;10),J4: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C601;11). Круговая диаграмма: данные J2:J4, подписи I2:I4, легенда и значения включены → 211 : 170 : 219.
Пример составлен генератором тренажёра по типу задания 14 демоверсии ФИПИ. В тренажёре каждый раз новая задача той же формы.
Типичные ошибки в задании 14
- «более» записали как >= вместо >.
- Диапазон кончается раньше последней строки данных.
- Среднее посчитано без условия или округлено до целого.
- Диаграмма построена по всему столбцу; нет легенды или значений.
Тренажёр распознаёт такие ошибки в ответе и объясняет, что именно пошло не так.
Индивидуальный проект по информатике для 9–11 класса: нейросеть, которая узнаёт листья, анализ данных своего города, шифры. С данными, планом и куратором, бесплатно.
Уровень, балл и время — по спецификации КИМ ОГЭ 2027 (ФИПИ). Обновлено: 7 ноября 2026.